Aprendizaje esperado: Diseño y Construcción de un Sistema de Purificación de Agua Casero
Duración estimada 3 semanas
REFERENTES DE APRENDIZAJES:
TECNOLOGÍA Y RESILIENCIA:
Eje Temático: Tecnología de emergencia y supervivencia
Estándares básicos de competencia
Identifico y coordino los pasos analíticos y prácticos necesarios para resolver problemas tecnológicos en mi entorno, evaluando los costos y beneficios ambientales y sociales de las soluciones propuestas.
Da soluciones prácticas a las necesidades básicas del hogar, utilizando el diseño Tecnológico adaptativo.
Indicador de desempeño
Diseña, construye y evalúa un prototipo de filtro de agua casero utilizando materiales reciclables del hogar, justificando la función de cada componente desde el pensamiento técnico y científico.
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE:
Tras el sismo, la naturaleza nos recuerda lo vulnerables que somos y cómo los servicios básicos como el agua potable pueden fallar. En situaciones de emergencia, la tecnología no solo se reduce a computadores o celulares; la verdadera tecnología nace de la capacidad humana para transformar recursos simples en soluciones vitales. Hoy te convertirás en un ingeniero de supervivencia: aprenderás a diseñar un sistema capaz de clarificar el agua para hacerla segura ante una emergencia. ¡Tu ingenio puede salvar vidas!
ACTIVIDADES:
Actividad 1:
Instrucción: Observa el agua que usas en casa para el aseo. Si el suministro fallara, ¿cómo podrías limpiarla? Investiga en libros, pregunta a tus familiares o usa tus conocimientos previos sobre qué materiales de la naturaleza retienen la suciedad.
Tarea: Dibuja un boceto (plano) de una botella plástica invertida. Divide el dibujo en 4 capas y escribe qué material pondrías en cada una (arena, piedras, carbón, algodón) y por qué crees que sirve.
Actividad 2: Construcción del Prototipo
Instrucción: Sigue paso a paso este proceso de ensamblaje técnico:
Corta la base de una botella plástica limpia (pide ayuda a un adulto).
Coloca algodón o un trozo de tela limpia en el cuello de la botella (boca abajo).
Agrega una capa de 5 cm de carbón vegetal triturado (atrapa químicos y olores).
Agrega una capa de 5 cm de arena fina (retiene partículas diminutas).
Agrega una capa de 5 cm de arena gruesa o grava/piedras pequeñas (retiene hojas y tierra grande).
Actividad 3: Prueba de Campo y Evaluación
Instrucción: Mezcla un poco de agua limpia con tierra en un vaso para ensuciarla. Viértela lentamente por la parte superior de tu filtro y coloca un vaso limpio abajo para recibir el resultado.
Importante: Esta agua filtrada sirve para limpieza o riego. Para consumirla en una emergencia real, SIEMPRE debe ser hervida después del filtrado.
Tarea: Mide el tiempo que tarda en salir la primera gota y describe en un párrafo los cambios físicos del agua (color, olor, transparencia).
RECURSOS NECESARIOS:
1 botella plástica transparente de 1.5 o 2 litros (reciclada).
Algodón, gasa o un pedazo de tela limpia de algodón.
Carbón vegetal (del que se usa para asados, bien triturado).
Arena limpia (fina y gruesa) y piedras pequeñas de jardín.
Tijeras o bisturí, cuaderno y lápiz.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
El estudiante debe consolidar y entregar:
El plano técnico: Foto de un dibujo en el cuaderno con las medidas de las capas y la justificación de los materiales.
Registro de resultados: Tabla con el tiempo de filtrado y la descripción visual del agua antes y después del proceso.
Registro fotográfico o físico: Fotos del proceso o video de la construcción y el prototipo físico.
Explicaciones en el aula de clase, mediante la presentación ilustrada con las fotos y videos, enviada previamente al correo de la docente de informática.
FORMA Y ENTREGA DE LA EVIDENCIA:
Presentación con IA:
Opción A (Internet): Envío de 3 fotografías nítidas o un video corto (máximo 1 minuto) explicando el funcionamiento del filtro a través del correo electrónico,tareassistemasmarialucia@gmail.com
Opción B (Presencial): Socialización del filtro físico.
RECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS:
Acompañamiento seguro: Apoyen al estudiante al momento de cortar la botella plástica para evitar cortes o accidentes.
Diálogo de saberes: Conversen con sus hijos sobre cómo manejaban las emergencias o la escasez de agua los abuelos en el pasado; estas historias enriquecen la actividad.
Espacio de trabajo: Asignen un rincón pequeño (en el patio o la cocina) donde el estudiante pueda manipular la arena y el agua sin temor a ensuciar áreas comunes.
Rúbrica de Evaluación
Criterio
Desempeño Alto (4.6 - 5.0)
Desempeño Básico (3.0 - 4.5)
Desempeño Bajo (1.0 - 2.9)
Diseño y Planificación
El boceto es claro, incluye medidas exactas y explica científicamente la función de cada capa.
El dibujo es comprensible, ubica los materiales pero la explicación de sus funciones es muy simple.
El dibujo está incompleto, no identifica los materiales ni sus funciones en el sistema.
Funcionamiento Técnico
El filtro está perfectamente ensamblado; el agua sale visiblemente más limpia y clara que al inicio.
El filtro funciona, pero se mezclan un poco las capas de arena o el agua sale algo turbia.
El filtro no retiene el agua de forma correcta o los materiales se salen por la boquilla.
Análisis y Registro
Registra datos precisos de tiempo, cambios físicos y concluye con madurez sobre el uso en emergencias.
Registra la información básica del experimento pero no profundiza en el análisis del resultado.
No presenta registros de datos ni muestra interés por analizar el experimento realizado.
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