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Grado/ nivel: NOVENO |
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Área o áreas integradas: Tecnología e informática |
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Docente: María Lucia
Cespedes |
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Periodo: 03 |
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Aprendizaje esperado: INMERSION EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL |
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Duración estimada 4 semanas |
REFERENTES DE APRENDIZAJES:
Eje Temático
Ingeniería de prompts: Estrategias para comunicarnos
eficazmente con la IA
Aprendizaje esperado
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El estudiante comprende qué es una Inteligencia Artificial
generativa y aplica técnicas estructuradas de redacción de instrucciones (prompts) para obtener
respuestas precisas, útiles y críticas de un modelo de lenguaje, reconociendo
el potencial y las limitaciones de esta tecnología en su vida académica. |
Estándares básicos de competencia
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Apropiación y
uso de la tecnología: Utilizo responsable
y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. |
Indicador de desempeño
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Saber
(Cognitivo): Explica los componentes
fundamentales que debe tener un prompt efectivo (rol, contexto, tarea,
formato). |
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Hacer
(Procedimental): Redacta, prueba y
optimiza prompts para resolver tareas académicas y creativas específicas
utilizando un chat de IA de acceso libre. |
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Ser
(Afectivo/Ciudadano): Adopta una postura
ética y crítica frente a la información generada por la IA, verificando sus
fuentes y evitando el plagio o el engaño académico.
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ORIENTACIONES PARA EL
ESTUDIANTE: |
 En esta guía vas a sumergirte en el fascinante mundo de la Inteligencia Artificial (IA).
Hoy en día, la IA no es una tecnología del futuro; ya está aquí y transforma
la forma en que estudiamos y trabajamos. El secreto para usarla bien no está
en que ella piense por ti, sino en saber darle las instrucciones correctas. A
estas instrucciones las llamamos PROMPTS. |
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También se pretende actualizarte conociendo las principales herramientas de la IA |
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Aumentar la productividad académica
usando la IA |
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Para tener
éxito en esta guía: 1. Lee con atención los conceptos
básicos antes de ir a la computadora o al celular. 2. Experimenta sin miedo: La IA no se va a
romper si te equivocas de palabra; cambia las instrucciones si no te da lo
que buscas. 3. Mantén tu mente crítica: No todo lo que
dice la IA es verdad. ¡Tú eres el humano al mando! 4. Organiza tu tiempo: Completa las
actividades semana a semana para evitar acumular el trabajo al final. |
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Semana 1: ¿Qué es la IA Generativa y qué es
un Prompt? (2 horas) ·
Concepto
clave:
La IA generativa (como Chat GPT, Gemini o Copilot) predice palabras según lo
que le pedimos. Si nuestra orden es vaga, el resultado será vago. ·
Crear:
Una presentación con los resultados de las actividades. Actividad 1: El experimento de las
dos órdenes. ·
Ingresa a una plataforma de IA gratuita. ·
Prueba el Prompt A: "Hazme un resumen sobre la
Segunda Guerra Mundial." Copia el resultado. ·
Prueba el Prompt B: "Actúa como un profesor de
historia de noveno grado. Haz un resumen de tres párrafos sobre las causas de
la Segunda Guerra Mundial, usando un lenguaje sencillo y añadiendo 3 datos
curiosos al final." Copia el resultado. ·
En
una presentación IA: Compara ambas respuestas. ¿Cuál es
más útil? ¿Por qué la segunda fue mejor? |
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Semana 2: La
Fórmula de un Prompt Exitoso (2 horas) ·
Concepto
clave:
Para crear un "Prompt Inteligente", usa la estructura R-C-T-F: 1. Rol: ¿Quién queremos
que sea la IA? (Ej: "Sé un experto en biología", "Actúa como
un chef"). 2. Contexto: Explicar los
antecedentes (Ej: "Tengo 14 años", "Es para una cartelera
escolar"). 3. Tarea: La acción clara
(Ej: "Explica el ciclo del agua", "Escribe un poema"). 4.
Formato: Cómo quieres la
respuesta (Ej: "En una tabla", "Enviado en viñetas",
"Un código"). Actividad 2: Diseñando con la
fórmula. ·
Crea un prompt estructurado aplicando la fórmula R-C-T-F
para que la IA te ayude a estudiar un tema difícil de otra materia
(Matemáticas, Química, Inglés, etc.). · Muestra el prompt creado y un fragmento de la respuesta que te dio la IA. Captura un pantallazo e incrústalo en tu presentación. |
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Semana 3: Desafío de Optimización y
Limitaciones (2 horas) ·
Concepto
clave:
Las Alucinaciones de la IA. A veces la IA inventa datos de forma muy
convincente aunque sean falsos. Actividad 3: El detective de la IA. ·
Pídele a la IA que te hable sobre un personaje histórico
de tu municipio o país, o pídele que resuelva un problema lógico complejo. ·
Revisa la respuesta. Identifica si hay algún dato erróneo
o si omitió algo importante. ·
Aplica la técnica de "Ajuste iterativo": Vuelve a escribir
el prompt corrigiendo a la IA o pidiéndole que profundice en el punto que
falló. |
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Semana 4: Aplicación Práctica Final (2 horas) Actividad 4: Creación del Producto Final en la presentación ·
Consiste en consolidar el "Manual de Prompts para
Estudiantes de Noveno", aplicando todo lo aprendido en las semanas
anteriores. |
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RECURSOS NECESARIOS: ·
Hardware: Computador, tablet
o teléfono celular (pueden trabajar en parejas. ·
Conectividad: Acceso a internet
para ingresar a herramientas gratuitas de IA (Gemini, ChatGPT, Copilot). ·
Material
de apoyo:
Drive presentaciones, CANVA 6.
Evidencias de Aprendizaje El estudiante deberá
compilar y presentar un único archivo o portafolio físico que contenga: 1. Bitácora de Contrastes: Capturas de
pantalla o transcripción de la Actividad 1 (Prompt vago vs. Prompt
estructurado). 2. Fórmula Aplicada: El prompt creado
en la Semana 2 desglosado con las siglas R-C-T-F. 3. Análisis Crítico: Reflexión corta
(mínimo 1 párrafo) sobre una "alucinación" o error que detectaron o
podrían detectar en las respuestas de la IA. 4. Producto Final: Un mini
"Catálogo de 3 Prompts de Oro" útiles para sus tareas escolares
cotidianas (Ej.: un prompt para que explique matemáticas, un prompt para
corregir ortografía en inglés, y un prompt para dar ideas de proyectos de
ciencia). 7.
Forma y Entrega de la Evidencia ·
Formato Digital (Recomendado): Copiar el enlace a
la presentación creada y compártelo al correo del docente tareassistemasmarialucia@gmail.com . Debe incluir portada
con los nombres completos y grado. · Fecha Límite: Octubre 20 8.
Rúbrica de Evaluación
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